三、1～2年级，是开发孩子智力的“黄金期”（8）

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养成立刻行动的好习惯。

当然，如果孩子已经习惯了懒惰，家长不妨偶尔让孩子尝尝立刻行动的好处。当孩子立刻去做某件事时，家长及时地鼓励他们，并给他们一定的物质奖励，在这种情况下，孩子的那种习惯性的懒惰也会慢慢改掉。

另外，对于一二年级的孩子来说，家长引导他们自己动手做一些细活儿，也能促进他们智力的发展。

一位家长这样分享自己的经验：

我家孩子都已经上二年级了，但到了陌生的地方，他还总是迷路。我知道，这与他的智力发展有很大的关系。于是，我决定让他自己动手绘制一幅小区的地图。

于是，我有意识地带孩子在小区里来回转，让他掌握小区的结构，另外，在此过程中，我还教会了孩子很多具体的知识，如在一个陌生的地方如何分辨方向、如何目测建筑物之间的比例等。

当孩子把整个小区的地图画好时，我发现他不仅掌握了很多画图的技术，而且有了很强的方位感，这下他再到陌生的地方去，就轻易不会迷路了。

对于一二年级的孩子来说，画地图可算是一件细致活儿。它不仅要求孩子了解所画地区的结构、建筑位置等，还要求他们掌握比例尺寸、坐标方向等画图必备的知识。在一般情况，如果家长要求孩子学习这些知识，孩子一定会因为这些知识的枯燥而不愿意学习，但如果家长引导孩子通过自己动手画一张地图，在不知不觉中，孩子把这些知识都吸收进行，而且还会掌握很多解决实际问题的能力，例如，在陌生的环境里分辨方向、根据方向辨别回家的路等。

所以，由这个案例我们可以得出，让孩子做一些细活，不仅可以使孩子掌握很多知识，而且还可以使孩子解决问题的能力得到增长，从而使孩子的智力也得到提升。因此，当孩子在某些方面存在缺陷时，家长不妨引导孩子做一些细活，从而使他们的这种缺陷得到弥补、智力得到提升。