第10节：三四年级，是孩子学习成绩定型的关键期(2)

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之后，我又给她买了《幽默大师》、《唐诗宋词》和《童话故事》之类的书籍，女儿全部认真地读了。

由于阅读面提高了，女儿的语文成绩也在明显地提高。当然，由于尝到了学习好的“甜头”，女儿的其他科成绩也在不断地上升。

由此可见，父母的教育方法对孩子学习成绩的影响有多大！

其实，如果父母细心观察的话就会发现，父母逼孩子去学习，虽然有时可以达到一定的目的，但这种方法不能产生长效，而且孩子绝对不会心甘情愿地去学习。尤其是当孩子到了自我意识开始形成的四年级，如果父母再逼着孩子去学习，孩子就要产生叛逆心理了——跟父母玩起“你越让我学，我越是不学”的游戏。

因此明智的父母不是逼着孩子去学习，而是想办法激发孩子的学习兴趣——变“要他学”为“他要学”！这其中，父母的言传身教、创造一些学习的神秘感，都是很好的激发孩子学习兴趣的好方法。

方法三：父母要谨慎对待“陪读”

现在的家长对孩子的教育都很重视，他们希望孩子学习成绩好，但又不相信孩子的能力。于是，每天晚上辅导孩子做作业、为孩子检查作业便成了家长们必做的“功课”。

不要小看家长们的这种“陪读”现象，它可是毁灭孩子学习信心和学习兴趣的最大“杀手”。

孩子的作业，很多家长可谓是进行全方位的检查，从语文到数学，甚至英语都在检查之列。家长们很用心，哪怕是一个小错误，或是某个字写得不端正，即刻要求孩子纠正。

父母的这种做法往往得到孩子们的认可，因为有爸妈在，他们不用费多大力气，每次的作业都会很轻易地得“优”。但是，这样做最终会给孩子们带来什么呢？

一个作业次次都得“优”的孩子，在一次考试中，竟然考了个不及格，看着满是红叉的试卷，老师找来男孩谈话。

在老师的引导下，孩子说出了心里话：“每天晚上做作业时我都想快些做完，因为只有做完了作业才可以上网。”

“那你不怕作业出错吗？”老师问。

“不怕，因为妈妈每天都要检查我的作业，有一点点小错误，妈妈都会发现。”男孩自豪地说。

“那你要是遇到很难做的题怎么办？”

“我想都不用想，就告诉妈妈我不会做，妈妈就给我讲。”

“妈妈给你讲了，你以后遇到类似的题目会做吗？”

“我当时很明白，但是再遇到类似的题目，在妈妈的提醒下我会做，要是没人告诉我用哪种方法，我就不会做了。这次考试就是这样，看着这些题目都很熟悉，就是想不起用什么方法来。”

……

每一位家长都是从“为孩子好”的角度出发，但是结果却如此的让他们失望。其实，家长们应该多去了解孩子们的心理。

10岁左右的孩子，虽然很多事情已经有了自己的想法，但孩子毕竟是孩子。爱玩是孩子的天性，他们总想快点把作业做完，以便去玩，于是很多坏毛病便从他们的作业中体现出来，如，粗心马虎、不认真思考问题、考虑问题不全面……如果没有家长的参与，孩子就会为此而承担自己行为所造成的后果——挨老师的批评。

但是，家长们却剥夺了他们承受自然后果的权利，家长在为孩子检查作业时，把他们的错误都指出来了。这时，孩子就懒得去思考了，有时他们甚至不知道自己的错误在哪里，就照着父母所说的答案写上了，更不用说去改正坏毛病了。

而事实也证明，家长越是细心地为孩子检查作业，他以后的作业错误就越来越多。这是因为孩子有了依赖、有了“靠山”，就不把作业放在眼里了，从而便会用无所谓的态度对待作业。并且，当孩子有了依赖时，孩子学习的兴趣和学习的信心都会明显地降低。

由此可见，对待“陪读”，家长一定要谨慎。

第10节：三 四年级，是孩子学习成绩定型的关键期(2)

第10节：三四年级，是孩子学习成绩定型的关键期(2)