三、1～2年级，是开发孩子智力的“黄金期”（4）

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他的眼前！

这一发现让小塞德兹惊奇不已，他大叫起来：“爸爸，快来看哪，教堂上的尖塔！尖塔！”

就这样，小赛德兹在爸爸的引导和帮助下，开始逐步了解望远镜的原理，并亲自动手制作了一架简易望远镜。

读完这个故事，我们能说小塞德兹天生就聪明吗？能说他天生就智商高吗？

当然不能。后来小塞德兹的智商之所以会比一般人的智商高，这完全要归功于他的父亲对他的教育。就连塞德兹博士本人也这样认为，他曾多次在自己的作品里告诉所有的父母：在让孩子在快乐中学习，在游戏中学习。

是的，对于这些年龄尚小的孩子来说，玩就是学习，玩也能“玩”出名堂。就像上述事例中的小塞德兹，如果不是在游戏之中，如果爸爸仅仅是干巴巴地给他讲望远镜的原理，小塞德兹很可能对这些知识根本就提不起兴趣，更不可能自己制作出简易望远镜。所以，我们也可以这样说，是小塞德兹在玩耍过程中所表现出来的好奇心，以及父亲正确的引导，才促使他有了这一重大发现。也正是因为他具备在“玩中学习”的能力，所以他的智商才会比平常人高。

其实，在教学的过程中，我也常常能够接触到那些聪明而且爱玩的孩子，他们能够自己制作简易喷水手枪；他们常常会想到很多“妙招”来耍老师、欺负同学但他们在学习方面却常常表现得无能为力。用家长们的话说就是，这些孩子聪明是很聪明，但就是不把聪明用在正道了。

那么，家长如何才能让孩子把聪明用在正道了，或者说，家长应该如何才能让孩子们“玩”出名堂？其实，最重要的一点就是让孩子保持强烈的好奇心。

在与孩子们接触的过程中我发现，那些表现得非常聪明的孩子大多都具有很强的好奇心。例如，一个二年级的孩子曾这样给我讲述过自己的一段经历：

一天晚上，我和爸爸去散步，回来时已经有些晚上，路上的行人也渐渐稀少了。虽然爸爸在我身边，但我还是有些害怕。忽然，我发现自己的身边有很多个影子，是不是有人跟踪我们，我猛地回过头去，发现后面没有人，四周也没有人。我很纳闷，每个人只有一个影子，但这些多出来的影子是从哪来的呢？

我和爸爸安全到家了，这时我再观察，发现我确实只有一个影子，我更迷惑了。躺在床上，我一直睡不着，于是我只得起来查阅我的宝贝书《十万个为什么》。

终于，在这本宝贝书中，我找到了答案。原来，当人走在路灯下时，因为多个路灯是从不同角度照在人身上，所以人才会产生多个影子。与此同时，我还了解了一些光的反射和折射原因。心中的疑问解答了，这个我可以安安稳稳地睡个好觉了。

很多一二年级的家长常这样问我：“为什么同在一个班级，有些孩子知识面很宽广，而有些却只懂得课堂知识呢？”每当这时，我都会告诉这些家长们，那是孩子的好奇不同。就拿上述事例中的情况来说，也许大多数的孩子不会发现自己在路灯下去出现多个影子；也许有些孩子也发现了，虽然他们不懂其中的道理，但这并没有引起他们的好奇心；也许有些孩子也好奇了，但没有搞清楚这下问题之前，他们就已经把这个问题忘掉了总之，我们可以这样说，是因为这些孩子没有好奇心，或者好奇心不强，才促使他们失掉了很开阔知识面的好机会。

所以，要想让孩子拥有广博的知识，要想激发孩子智力的潜能，家长首先应该让孩子保持强烈的好奇心。

曾听一位同事这样说过，当孩子遇到不懂的问题，或看到不明白的现象时，如果他们出现“心里痒痒”的感觉，这说明他们具备了强烈的好奇心。就像上述事例中的孩子，当心中的疑问得到解答时，他会吃不香饭、睡不着觉，这就说明他的好奇心很强烈。所以，对于家长来说，培养孩子的好奇心，其实就是培养孩子“心里痒痒”的那种感觉。

具体来讲，家长可以从以下几个方面去努力：

1．耐心倾听孩子的问题。

虽然一二年级的孩子已经掌握了一定