一、家长要帮助孩子顺利走过“幼小衔接期”（7）

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说曰字减肥之后就变成了日字，就因为老师的这一句话，我一下记住了两个生字。”停了停，爸爸接着说：“你不妨也认真听一次课，看能发现有意思的东西吗？”

第二天，钧钧一放学就对爸爸说：“我今天认真听课了，我也发现听课真的很有意思，老师说字母 p 被人打了一巴掌，一转身就变成了 q ，我一下也记住了两个字母。真有意思！”

一年级的孩子喜欢游戏，喜欢有意思的东西，这是一个不争的事实，也是一年级孩子的主要特点之一。在我与老师们的交流中，我发现大多数的小学老师都了解一年级孩子的这一特点，而且他们也正在努力使自己所课的内容变得更加有意思。

同时，一年级的孩子是非常感性的，当他们的情绪得到家长的认同，而且他们觉得家长所讲的话很有道理时，他们是会按着家长所说的去做的。就像上述事例中的钧钧，他觉得爸爸所讲的话很有意思，也很有道理，所以他才会按着爸爸的建议去做。结果，在课堂中，他真得发现了听课的乐趣。

其实，一年级的孩子就是这样成长的，每一个新的发现都会令他们恍然大悟。就像上述事例中的钧钧，当他真得发现听课的乐趣之后，他们会恍然大悟，同时会非常喜悦。这种美好的感觉会促使他们把“认真听课就会发现乐趣”的好习惯继续保持下去。就这样，在不知不觉中，这些一年级的孩子正在一点点成长。

由此，我总结出了家长引导一年级孩子喜欢上“没有洋娃娃的课堂”的三个步骤：

一，了解一年级孩子的主要特点：喜欢玩，不喜欢学习；例如，家长可以给他们读，或者跟他们一起读一些适合他们阅读的读物，如《一年级的小豆豆》，让他们感觉到，他们是被人理解的。

二，理解并认同他们不愿意听课的情绪；

三，举一些例子告诉他们，在课堂中是可以发现一些有意思的知识的，引导他们主动去发现听课的乐趣。

通过这三个步骤，相信家长一定会使这些一年级的孩子喜欢上这种“没有洋娃娃的课堂”。