第2节：嫁给一个藏族男人(2)

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学生们作课堂练习的时候，我一般都坐在第一排的位置看看文献或者教材，有一天，我正像往常一样看着教材，身后突然伸过来一本书，"梅老师，你看这句话应该怎么翻译？"我回头一看，是林礼钧，我不能从他的口音准确判断他到底是不是汉人，但是藏族学生一般英语基础都比较差，很难将冗长复杂的专业英语句子理解清楚，林礼钧却理解的很好，于是，我主观上基本确定他应该是汉族学生。

不久，学院师生都要求必须参加一个所谓权威的报告会，我一眼瞥见林礼钧坐在隔我一个过道的学生区，他正打着电话，在嘈杂的环境中，我特意仔细听了听，发现他讲的的确是藏语，看来他还真是个藏族男孩呢。

后来再上课，我就很是无所谓了，既然林礼钧是藏族，那么他那样盯着我看，显然就是正常的，有机会我也盯着他，看看谁盯得过谁，呵呵。一个学期很快过去了，我到最后也没弄清楚林礼钧究竟叫什么名字，直到他们这个班毕业实习完，开始毕业论文的答辩，我才终于弄清楚林礼钧这个名字对应的这个人。

林礼钧在我隔壁的实验室作毕业实习，跟着一个以严格著称的老师。我总是在过道遇见他，这时候我觉得简直就分不清谁是老师谁是学生了，他肆无忌惮地盯着我。好在我读博时曾经有两个关系极好的美国朋友，这两个老外在交谈、吃饭时都习惯紧紧盯着我，我也早就练就一副直视交谈对象的好本事。我也紧紧盯着林礼钧，直到他喊我一声梅老师，然后各自走开。

一个学期很快又要过去了，学生们开始准备毕业答辩，林礼钧答辩他的论文时，我才终于把名字和人对上了号。本来我一直要求本科生答辩完全没有必要那么严格，可是很多老师还是提了些比较难回答的问题，我就在下面借着提问想办法给学生些提示，我只是觉得学生也不容易，吓得一个个面色苍白，反正工作中还有的是提高的机会，不在乎这几分钟的答辩。

轮到林礼钧时，明显他基础比较差，三个问题一个都答不上来，我给了他些小小的提示，第一次在他眼里看到了感激、惭愧、遗憾等等复杂的感情。我心里小小地幸灾乐祸了一下，干脆帮他回答了两个问题，并向其他老师建议所有回答问题较差的学生回家将问题认真答好以后，再交上来。答辩后我收到很多很多短信对我表示感激之情，可能里面也包括林礼钧的吧，没仔细看，谁知道。